Journal of Educational Research and Community Service
Journal of Educational Research and Community Service (JERCS) adalah jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan kajian literatur di bidang pendidikan, serta laporan pengabdian kepada masyarakat dalam ranah pendidikan. Jurnal ini bertujuan untuk menjadi wadah bagi akademisi, peneliti, dan praktisi pendidikan dalam menyebarluaskan temuan serta inovasi yang berkontribusi terhadap pengembangan ilmu pendidikan dan peningkatan kualitas layanan pendidikan di masyarakat. Ruang lingkup JERCS mencakup, namun tidak terbatas pada: Penelitian empiris dan teoretis dalam bidang pendidikan Pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran Teknologi dalam pendidikan Evaluasi dan asesmen pendidikan Inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran Program pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan Journal Title : Journal of Educational Research and Community Service Initials : JERCS Frequency : Januari, April, Juli, Oktober E-ISSN : 3089-5561 Chief Editor : Abdul Latip Publisher : NABA EDUKASI INDONESIA Accreditation : NON-SINTA URL : https://journal.nabaedukasi.com/index.php/jercs INDEXED :
PENGEMBANGAN BUSINESS MODEL CANVAS UNTUK PENGRAJIN TENUN SAMARINDA DI KAMPUNG TENUN SAMARINDA
Weavers in Samarinda’s Kampung Tenun face challenges in maintaining their competitiveness amid the market’s shift toward digitalization, which is driven by an unstructured business model. This community service activity aims to develop an adaptive business model through the application of the Business Model Canvas (BMC) using a participatory mentoring approach. The method was implemented in four stages: initial survey, socialization, intensive mentoring on mapping the nine elements of the BMC, and evaluation. The evaluation was conducted using pre-test and post-test questionnaires administered to 12 artisans selected through purposive sampling. The results showed a significant increase in BMC understanding, with the average score rising from 2.08 to 4.33 (p < 0.001, d = 2.10), as well as the creation of new BMC documents highlighting the unique value proposition of traditional weaving motifs and expanding digital marketing channels. This initiative successfully facilitated artisans in formulating more structured and implementation-ready business strategies, although ongoing technical guidance on e-commerce usage remains necessary.
Copyright (c) 2026 Luthfi Yahya, Anugerah Aditya Pasli Baso, Tunggul Halomoan Sinaga, Irsan Tricahyadinata (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
DIGITAL CONTENT STRATEGY: MEMBANGUN BRAND KEDAI BANGJUN DI ERA DIGITAL
Kedai Bang Jun merupakan warung makan katsu murah di dekat kampus yang menghadapi tantangan dalam hal promosi digital, sehingga jangkauan pasarnya terbatas. Program pengabdian ini bertujuan mendampingi mitra dalam menerapkan digital content strategy melalui satu kali kunjungan terpadu yang mencakup wawancara, edukasi strategi konten, pembuatan konten promosi, dan penyerahan poster digital. Hasil kegiatan menunjukkan mitra memahami pentingnya strategi konten digital, memiliki konten promosi siap unggah, dan poster yang dipajang di kedai. Program ini membuktikan bahwa pendampingan digital content strategy yang terstruktur dapat meningkatkan visibilitas UMKM di lingkungan kampus
Copyright (c) 2026 Anisa Ria Santoso, Bintang Putri Levina, Ringgi Ailya Candra, Heni Rahayu Rahmawati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Model Discovery Learning Berbantuan Digital Map pada Pembelajaran Peta Sebaran Kerajaan di Indonesia: Studi Literature Review
This study aims to analyze the application of the discovery learning model aided by digital maps in teaching the distribution of kingdoms in Indonesia. This study employs a systematic literature review method by analyzing 25 scientific articles obtained from the Google Scholar and Garuda databases between 2020 and 2026. The literature search process used the keywords “discovery learning,” “digital map,” “social studies education,” “maps of Indonesian kingdoms,” and “digital learning media.” Articles were selected based on inclusion and exclusion criteria, which included topic relevance, year of publication, and relevance to digital technology-based learning. Data were analyzed using content analysis techniques through the stages of data reduction, categorization, synthesis, and conclusion drawing. The results of the study indicate that the implementation of a discovery learning model supported by digital maps can enhance students’ learning activities, motivation, critical thinking skills, and spatial understanding of the material on the distribution of kingdoms in Indonesia. The use of digital maps helps students understand geographical relationships, spheres of influence, trade routes, and the development of kingdoms in a more concrete and interactive manner. Furthermore, the integration of discovery learning with digital maps creates a learning experience that is more contextual, student-centered, and relevant to 21st-century learning needs. Thus, the discovery learning model supported by digital maps can serve as an effective digital technology-based social studies innovation for improving the quality of students’ historical and spatial learning.
Copyright (c) 2026 Muslim (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENGUATAN LITERASI DIGITAL MELALUI EDUKASI PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE SECARA ETIS DAN KEAMANAN PRIVASI DIGITAL BAGI SISWA SMA
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) yang semakin masif di kalangan remaja membawa tantangan baru dalam aspek etika penggunaan teknologi dan keamanan privasi digital. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa SMA mengenai pemanfaatan AI secara etis dan pentingnya perlindungan data pribadi di era digital. Kegiatan dilaksanakan di SMA Al Adzkar Pamulang, Tangerang Selatan, dengan melibatkan 23 siswa melalui metode penyuluhan, diskusi interaktif dan studi kasus. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terkait etika penggunaan AI, bahaya plagiarisme digital, risiko oversharing, phishing, serta pentingnya menjaga keamanan data pribadi. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme dan partisipasi aktif selama kegiatan berlangsung. Program ini membuktikan bahwa edukasi literasi digital berbasis partisipatif efektif dalam meningkatkan kesadaran kritis siswa terhadap penggunaan teknologi digital secara bijak, aman, dan bertanggung jawab
Copyright (c) 2026 Choirullah Syawaludin, Dary Halim (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Transformasi Sosial Berbasis Pendidikan Al-Qur’an Pasca Bencana terhadap Studi Kampung Qur’an Merapi dalam Perspektif Sosiologi Agama
This study aims to analyze the post-disaster Qur'an-based social transformation in the Merapi Qur'an Village community from a sociology of religion perspective. The Mount Merapi eruption not only caused physical and economic impacts but also gave rise to social, cultural, and religious changes in community life. This research used a qualitative approach with a case study. Data collection techniques included observation, in-depth interviews, and documentation. The results indicate that Merapi Qur'an Village has become a space for social transformation through the internalization of Qur'anic values ​​in education, social solidarity, spirituality, and community empowerment. The sociology of religion perspective demonstrates that religion functions as an integrative force capable of rebuilding the social order of post-disaster communities. This social transformation is characterized by increased religious awareness, the formation of collective solidarity, the development of a culture of Qur'anic education, and the emergence of more adaptive and resilient community lifestyles. This study confirms that Qur'anic values ​​can serve as a basis for social reconstruction in the face of crises and disasters.
Copyright (c) 2026 M Mirza Azizin Nauval (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
OPTIMALISASI PEMANFAATAN GOOGLE MAPS DAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI SARANA PENINGKATAN PENJUALAN DEPO AIR MINUM NADIA
Depo Air Minum Nadia di Samarinda memiliki kualitas produk yang baik namun menghadapi kendala pemasaran akibat masih bergantung pada promosi konvensional dan belum teroptimalkannya kehadiran digital. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan visibilitas dan penjualan usaha melalui optimalisasi Google Maps dan media sosial sebagai instrumen pemasaran digital. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan pelatihan-pendampingan, dan evaluasi komparatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semiterstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kelengkapan profil Google Maps, ketersediaan akun media sosial promosi, responsivitas terhadap ulasan pelanggan, dan integrasi WhatsApp Business. Mitra juga mengalami peningkatan kapasitas dalam pengelolaan konten digital dan interaksi pelanggan. Temuan ini mengonfirmasi bahwa intervensi literasi digital berbasis pendampingan praktis efektif meningkatkan daya saing UMKM sektor jasa. Kegiatan ini merekomendasikan pemeliharaan konten berkala, pemantauan analitik platform, serta pengembangan program loyalitas digital untuk keberlanjutan dampak.
Pemasaran digital; Google Maps; media sosial; UMKM; pendampingan partisipatif
Copyright (c) 2026 Zahwa Muslimatul Korip, Nadia Zahrina, Farica Claresta Daruy, Wirasmi Wardhani (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PEMBERDAYAAN LITERASI ANAK DISABILITAS MELALUI KAMUS INTERAKTIF ADAPTIF:PROGRAM PENDAMPINGAN DI DESA SUMBANG, BOJONEGORO
Literasi merupakan fondasi penting bagi perkembangan kognitif, komunikasi, dan partisipasi sosial anak, termasuk anak disabilitas. Penyajian rancangan dan hasil program pendampingan literasi melalui pemanfaatan kamus interaktif adaptif bagi anak disabilitas di Sumbang, Bojonegoro. Program ini dirancang untuk menjawab kebutuhan belajar peserta yang beragam melalui media berbasis gambar, audio, teks berukuran besar, dan latihan sederhana yang dapat digunakan secara fleksibel di rumah maupun di lingkungan belajar. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui tahapan identifikasi kebutuhan, penyusunan media, pelatihan pendamping, implementasi pendampingan, dan evaluasi perkembangan. Hasil evaluasi ilustratif menunjukkan adanya peningkatan pada aspek pengenalan huruf, penguasaan kosakata, pemahaman instruksi sederhana, keaktifan belajar, dan kemandirian menggunakan media. Peningkatan tertinggi tampak pada indikator kemandirian menggunakan media, yang menunjukkan bahwa desain media yang sederhana dan aksesibel berpengaruh positif terhadap keterlibatan anak dalam belajar. Respons orang tua dan guru juga menunjukkan bahwa media ini mudah digunakan, membantu pendampingan di rumah, dan layak dikembangkan lebih lanjut. Temuan ini menegaskan bahwa pemberdayaan literasi anak disabilitas membutuhkan integrasi antara teknologi adaptif, dukungan keluarga, dan pendampingan komunitas agar proses belajar menjadi lebih inklusif, kontekstual, dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Muhammad Rinov Cuhanazriansyah, Junarti Junarti, Day Ramadhani Amir, Arrori Ashar Hidayad, Boedhy Irhadtanto, Novi Mayasari, Puput Suriyah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS DALAM HADIS NABI DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai pendidikan karakter religius dalam hadis Nabi Muhammad Saw. serta menganalisis relevansinya terhadap pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi hadis tematik (maudhu‘i). Sumber data primer diperoleh dari kitab hadis mu‘tabarah, seperti Ṣaḥīḥ al-Bukhārī dan Ṣaḥīḥ Muslim, yang dianalisis melalui tahapan takhrij hadis, analisis sanad dan matan, serta analisis tematik-kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hadis Nabi mengandung nilai-nilai karakter religius utama, yaitu kejujuran (ṣidq), disiplin (istiqāmah), tanggung jawab (amanah), dan kasih sayang (raḥmah), yang memiliki implikasi pedagogis dalam pembentukan karakter peserta didik. Nilai-nilai tersebut dapat diimplementasikan melalui kurikulum terintegrasi, pembiasaan, dan keteladanan pendidik. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai hadis sebagai upaya membentuk generasi yang berintegritas dan berakhlak mulia di tengah tantangan globalisasi
Copyright (c) 2025 Achmad Arjuna, Muhammad Alfian Hayadi, Wahyuni Nurdin, Nurul Azwad M, Muhammad Sabir (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PERAN MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS: A LITERATUR REVIEW
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran media interaktif dalam pembelajaran Bahasa Inggris serta implikasinya terhadap peningkatan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah literature review dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa jurnal, buku, dan prosiding yang relevan dalam kurun waktu 10 tahun terakhir. Data dianalisis melalui tahap identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis untuk memperoleh gambaran komprehensif terkait penggunaan media interaktif. Hasil kajian menunjukkan bahwa media interaktif berperan signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, serta hasil belajar pada berbagai keterampilan berbahasa Inggris (listening, speaking, reading, dan writing). Selain itu, media interaktif juga mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, fleksibel, dan berpusat pada siswa. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya pemanfaatan media interaktif secara optimal melalui peningkatan kompetensi digital guru serta penyediaan infrastruktur yang memadai guna mendukung pembelajaran Bahasa Inggris yang efektif dan inovatif
Copyright (c) 2026 Sabilar Rosyad (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemanfaatan Media Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: A Literature Review
The advancement of digital technology has transformed English language teaching strategies through the integration of interactive media in classrooms. Interactive media provide participatory, multimodal, and student-centered learning experiences. This study aims to examine the types of interactive media used in English language learning and analyze their impact on classroom learning processes and outcomes. The research employed a qualitative approach using a literature review method by examining scholarly articles published within the last ten years. Data were analyzed thematically by categorizing findings based on media types and reported impacts. The results indicate that interactive multimedia, web- and mobile-based applications, learning management systems, digital educational games, and online quiz platforms positively contribute to students’ motivation, participation, and English language skills development. However, the effectiveness of implementation depends on instructional design, teachers’ pedagogical competence, and technological infrastructure readiness. The study implies that pedagogically and contextually designed integration of interactive media is essential to optimize English language learning in classroom settings
Copyright (c) 2025 Siti Sarohah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PEMANFAATAN e-LIBRARY DALAM MENDUKUNG LITERASI DIGITAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SMA ISLAM ALSYUKRO UNIVERSAL TANGERANG SELATAN
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pemanfaatan e-library dalam mendukung literasi digital siswa sebagai sumber belajar di SMA Islam Alsyukro Universal. Fokus penelitian mencakup bagaimana integrasi perpustakaan digital dalam proses pembelajaran, kemampuan literasi digital yang terbentuk, serta faktor pendukung dan penghambat dalam implementasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi lapangan, wawancara mendalam dengan pengelola perpustakaan, guru, dan siswa, serta studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan e-library di SMA Islam Alsyukro Universal telah memberikan kontribusi signifikan terhadap kemudahan akses sumber belajar digital bagi siswa. Literasi digital siswa meningkat melalui kemampuan mengakses, memilah, dan mengevaluasi informasi secara mandiri. Faktor pendukung utama adalah kebijakan sekolah yang berbasis teknologi dan ketersediaan infrastruktur internet. Namun, masih terdapat kendala berupa keterbatasan variasi konten digital dan perlunya pendampingan guru yang lebih intensif dalam mengarahkan siswa agar terhindar dari disinformasi. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa e-library efektif digunakan sebagai sumber belajar utama dalam membentuk ekosistem literasi digital di lingkungan sekolah.
Copyright (c) 2025 Zihan Fauziah Rahmah, Rika Sa’diyah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENGUATAN LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA TEKNOLOGI INFORMASI PADA SISWA SDN 01 KAPAS
Perkembangan teknologi informasi menuntut adanya penguatan literasi digital sejak jenjang pendidikan dasar, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Literasi digital tidak hanya berperan dalam meningkatkan kemampuan penggunaan teknologi, tetapi juga mendukung keterampilan berbahasa siswa secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penguatan literasi digital melalui media teknologi informasi terhadap hasil pembelajaran Bahasa Indonesia siswa SDN 01 Kapas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental satu kelompok pretest–posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 01 Kapas. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar Bahasa Indonesia dan angket literasi digital yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran berbasis literasi digital. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar Bahasa Indonesia siswa mengalami peningkatan dari 68,40 pada pretest menjadi 82,15 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai sebelum dan sesudah perlakuan. Selain itu, tingkat literasi digital siswa juga mengalami peningkatan pada seluruh aspek yang diukur. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penguatan literasi digital melalui media teknologi informasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil pembelajaran Bahasa Indonesia siswa SDN 01 Kapas. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi literasi digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan strategi pembelajaran yang efektif dan relevan untuk diterapkan di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Zuhad Zuhad, Muhammad Rinov Cuhanazriansyah, Sely Ayu Lestari, Carrine Irawan Kumalasari, Niken Widoretno (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
FILSAFAT DALAM LITERASI DAN KESESATAN BERPIKIR DI INDONESIA
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji rendahnya literasi dan banyaknya kesesatan berpikir dalam masyarakat Indonesia melalui perspektif filsafat pendidikan. Kajian ini dilatarbelakangi oleh krisis bernalar dan berpikir kritis yang tercermin dalam berbagai indikator literasi nasional maupun internasional. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, dengan menelaah konsep literasi kritis, penalaran rasional, serta kesesatan berpikir dalam konteks sosial, kultural, dan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa literasi tidak dapat direduksi semata sebagai kemampuan teknis membaca dan menulis, melainkan sebagai kemampuan memahami, menafsirkan, dan merefleksikan realitas secara kritis. Rendahnya literasi dipengaruhi oleh faktor struktural seperti ketimpangan akses pendidikan, kemiskinan, serta orientasi pendidikan yang menekankan hafalan dan hasil instan. Selain itu, kesesatan berpikir berkembang akibat lemahnya tradisi berpikir reflektif, budaya feodal, tekanan kelompok, serta dominasi informasi instan melalui media digital. Penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan seharusnya diarahkan pada pengembangan kesadaran kritis dan kemampuan bernalar secara rasional, sehingga literasi berfungsi sebagai sarana pembebasan intelektual dan pembentukan tanggung jawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat.
Copyright (c) 2025 Nia Lestina (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Konsep Kewarganegaraan Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah
Konflik horizontal yang memiliki potensi negatif tersebut, pada umumnya bersifat konflik tidak produktif akibat perbedaan sikap politik pada pesta demokrasi. Tentu sebagai bangsa yang beradab kita perlu prihatin atas fenomena tersebut, karena bangsa Indonesia, dikenal dengan persatuan serta toleransinya yang kuat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Konsep Kewarganegaraan Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah, metode penelitian yang digunakan pendekatan kualitatif, dengan metode studi literatur. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk memberikan “rasionalisasi” mengenai pentingnya mengoptimalkan keberadaan keilmuan Pendidikan Kewarganegaraan sebagai pendidikan dan pembelajaran multikultural.Hasil penelitian ini adalah multikultural merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa, sehingga kita perlu menerima bahkan merawat kemultikulturalan tersebut dengan penuh komitmen dan kesadaran. Tentu sikap tersebut membuktikan keimanan dan ketakwaan kita terhadap Tuhan Yang Maha Kuasa, serta merepresentasikan warga negara yang baik dan cerdas. Pendidikan kewarganegaraan sangat relevan untuk berperan sebagai pendidikan multikultural. Selain didukung oleh tujuan serta struktur keilmuannya yang jelas berfokus pada upaya untuk menjaga kemultikulturalan atau kemajemukan bangsa, guna meminimalisir praktik-praktik yang mengarah pada ketidakadilan, kekerasan, konflik horizontal, penindasan serta diskriminasi. Pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan multikultural pun memberikan landasan teori serta informasi argumentatif agar peserta didik memiliki pemahaman mumpuni mengenai filosofi, substansi serta pentingnya menjaga kemultikulturalan bangsa. Sehingga secara sukarela mengaplikasikan pemahamannya tersebut dalam kehidupan sehari-hari peserta didik
Copyright (c) 2025 Dellawati, Dhimas Rega Pradana, Sunarto, Gama Setyazi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Pendidikan Pancasila dan Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Etika dan Moral Mahasiswa
Pendidikan Pancasila dan Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk etika dan moral mahasiswa di perguruan tinggi. Tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi menuntut mahasiswa tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki karakter, etika, dan moral yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Pendidikan Pancasila dan PAI dalam membentuk etika dan moral mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji berbagai buku, jurnal, dan dokumen relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Pancasila dan ajaran Islam mampu menanamkan sikap religius, tanggung jawab, toleransi, kejujuran, serta kesadaran berbangsa dan bernegara pada mahasiswa. Dengan demikian, Pendidikan Pancasila dan PAI berperan penting dalam membentuk mahasiswa yang beretika, bermoral, dan berkarakter
Copyright (c) 2025 Aulia Gita Rezka, Ida Faridatul Hasanah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Teknologi dalam Kurikulum Pendidikan Islam untuk Menghadapi Era Digital
This article aims to synthesize concepts, strategies, challenges, and success indicators of technology integration within the Islamic education curriculum to enhance quality and relevance in the digital era. The study adopts a systematic literature review design, defining focused research questions, applying inclusion–exclusion criteria to peer‑reviewed journal articles, and conducting thematic content analysis with narrative synthesis. Results indicate that learning management systems, e‑learning, interactive applications, and curated Islamic digital resources improve engagement, accessibility, and learning outcomes when orchestrated as pedagogically aligned strategies with curriculum goals and Islamic values. Key constraints include infrastructure gaps, uneven teacher digital‑pedagogical competence, cultural resistance, and the need for clear content curation standards. The review recommends an integrated policy package encompassing sustained professional development, equitable infrastructure investment, tested technology‑based curriculum models, and ethical/data‑safety guidelines to ensure technology strengthens faith, character, and 21st‑century competencies
Copyright (c) 2025 Achmad Arjuna, Syarifuddin Ondeng (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Perubahan Perilaku dan Kognitif Daffa Al Hafidz di Rutaba Sragen Melalui Teori Piaget dan Nilai Islam
Penelitian ini bertujuan menganalisis perubahan perilaku serta kemampuan berpikir Daffa Al Hafidz di (Rutaba) Rumah Tahfidz Anak dan Balita Sragen dengan menggabungkan teori perkembangan kognitif Piaget dan nilai-nilai Islam seperti keikhlasan serta disiplin. Latar belakang masalah muncul dari kesenjangan pendidikan Islam di daerah pedesaan, di mana hafalan Al-Qur'an sering kali tidak disertai pemahaman mendalam, menyebabkan perubahan anak kurang berkelanjutan di tengah pengaruh modern seperti teknologi. Metode penelitian kualitatif diterapkan melalui wawancara mendalam dengan Daffa, pendidik, dan keluarga, menggunakan pendekatan induktif untuk menggali data secara alami. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahap operasional konkret Piaget membantu Daffa membangun logika dalam memaknai ayat, sementara nilai Islam memperkuat adaptasi perilakunya menjadi lebih mandiri dan bertanggung jawab, meski hambatan seperti distraksi digital dan dukungan keluarga masih ada. Integrasi ini menciptakan model pendidikan holistik yang efektif untuk lembaga serupa, dengan rekomendasi pelatihan guru dan penguatan lingkungan
Copyright (c) 2025 Muhammad kholis Afifudin, Kusuma Sejati, Imron Abdur Rohim Fadhlullah Al-Firdaus, Muh. Fatahillah Suparman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENERAPAN PENDEKATAN KOGNITIF-SOSIAL ALBERT BANDURA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK IT ENTREPRENEUR INDONESIA
Pendekatan kognitif sosial Bandura menjelaskan bahwa perilaku merupakan hasil dari pengalaman hidup sebelumnya, baik keberhasilan maupun kegagalan, pengaruh sosial dari lingkungan, kondisi emosional, dan pengalaman melihat seorang model. Proses pendekatan ini juga dapat diterapkan dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Pengamatan dilakukan pada siswa SMK IT Entrepreneur Indonesia, baik perilaku emosional maupun perilaku positif, selama proses pembelajaran dan kegiatan kewirausahaan. Cara guru menerapkan pembelajaran pendidikan agama memerlukan peran model atau contoh di lingkungan untuk merangsang siswa. Dalam penelitian ini, penulis mengumpulkan data melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran PAI di SMK IT Entrepreneur Indonesia, dengan mencatat interaksi guru dan siswa serta aktivitas yang terjadi di kelas. Diskusi dilakukan dengan metode deskriptif untuk menjelaskan gagasan utama terkait dengan masalah yang dibahas. Penerapan teori kognitif sosial dari Bandura dalam pembelajaran Pendidikan Islam sangat sesuai. Dalam Islam, contoh tertinggi adalah Nabi Muhammad SAW, yang menjadi teladan bagi umat Muslim
Copyright (c) 2025 Khoirun Nisa Ilmiyamto, Shofiya Dewi Kharisma, Muh. Fatahillah Suparman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENERAPAN TEORI BELAJAR JEAN PIAGET DI PONDOK PESANTREN NUR HIDAYAH
This study investigates the application of Jean Piaget’s cognitive development theory in the learning process at SMA Pondok Pesantren Nur Hidayah, a pesantren-based senior high school in Central Java, Indonesia. Using a qualitative approach, the research explores how Piaget’s stages of cognitive Development particularly the formal operational stage—manifest in the academic and religious learning experiences of students. Findings reveal that most students demonstrate characteristics of the formal operational stage, including abstract reasoning, logical thinking, and the ability to engage in hypothetical-deductive tasks. Teachers have begun to adopt constructivist strategies aligned with Piaget’s principles, such as group discussions, contextual problem-solving, and experiential learning. However, challenges remain in fully integrating these approaches due to limited training and varying levels of teacher understanding of developmental psychology
Copyright (c) 2025 Ismi Sholihah, Nabilah Yasmin Salsabila, Siti Aminatu, Muh. Fatahillah Suparman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN VARIASI KECERDASAN PADA SISWA TAHFIDZ
This study aims to analyze the cognitive development and variations of intelligence among tahfidz students in the process of learning and memorizing the Qur’an. Using a descriptive qualitative approach, this research focuses on a student who faces difficulties in memorization but demonstrates strong analytical skills in Arabic grammar (nahwu and shorof). The analysis is based on Jean Piaget’s cognitive development theory and Howard Gardner’s theory of multiple intelligences. The findings reveal that differences in memorization ability are not merely due to memory limitations but are influenced by variations in dominant intelligence types and cognitive developmental stages. Students with strong logical-mathematical intelligence and formal operational thinking tend to excel in understanding linguistic structures rather than memorizing verbal text. Therefore, tahfidz teachers should apply differentiated and meaningful learning strategies, linking memorization with understanding the meaning, linguistic patterns, and contextual relevance of the Qur’anic verses. These findings highlight that effective tahfidz education should not solely focus on rote memorization but should also promote cognitive, spiritual, and moral development through holistic Qur’anic understanding
Copyright (c) 2025 Lutfiah Humairoh, Fadella Salsabella, Maulida Haniah, Titania Harum Puji Savira, Zahratul Mufidah, Muh.fatahillah Suparman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR JEAN PIAGET PADA MATA PELAJARAN PAdBP DI SDIT BAITURRAHMAN
The research is to explore Jean Piaget's cognitive thinking in Islamic Religious Education and Ethics subjects at SDIT Baiturrahman. The data used for this research came from books, journals, articles, and other scientific works. This research used a descriptive qualitative method explored through a literature review, namely an analysis of books and previous research. The findings of this study indicate that cognitive theory can be successfully applied at SDIT Baiturrahman in learning PAdBP. This success needs to be supported by teacher innovation in using and combining various strategies, methods, and learning media so that cognitive theory can be applied as expected, while still paying attention to the weaknesses of this theory so that they can be handled properly, allowing the teaching and learning process to run smoothly.
Cognitive, Jean Piaget, Learning Islamic Education
Copyright (c) 2025 Robiatur Rohmah, Mifthahul Jannah Al 'aliyah, Muh.fatahillah Suparman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
INOVASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENDEKATAN BUDAYA TANIMBAR
Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan inovasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan pendekatan budaya Tanimbar. Metode ini diterapkan untuk memperbaiki pemahaman dan penghargaan siswa terhadap bahasa serta budaya Indonesia. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan cara pengumpulan data melalui pengamatan, wawancara, dan analisis dokumen. Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode budaya Tanimbar dapat meningkatkan ketertarikan dan semangat siswa dalam mempelajari Bahasa Indonesia. Pendekatan budaya Tanimbar dapat mendukung siswa dalam memahami nilai-nilai dan norma-norma budaya yang terdapat dalam bahasa Indonesia. Selain itu, metode ini juga bisa meningkatkan keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia dengan cara yang efektif dan benar. Penelitian ini memberikan manfaat langsung bagi para guru dan pembuat kurikulum dalam menciptakan pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih efisien dan menarik. Oleh karena itu, studi ini dapat menyumbangkan pemikiran pada evolusi pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih kreatif dan sesuai konteks. Signifikansi inovasi dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia guna meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Pengenalan budaya Tanimbar sebagai konteks lokal yang kaya dan relevan untuk pembelajaran bahasa dengan tujuan mengintegrasikan elemen-elemen budaya Tanimbar ke dalam pembelajaran bahasa Indonesia, bertujuan untuk meningkatkan pemahaman, keterampilan berbahasa, serta apresiasi terhadap budaya setempat
Copyright (c) 2025 Raimondus Angwarmase, Mesak Yandri Masela, Orpa Wuarlela , Elsina Masela , Ester Jambormias, Junard Matdoan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
CERITA RAKYAT DAN LAGU DAERAH TANIMBAR MODEL PENDEKATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif perlu mengintegrasikan aspek bahasa dan budaya agar siswa tidak hanya menguasai kemampuan berbahasa, tetapi juga memahami nilai-nilai budaya lokal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan inovasi pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pendekatan budaya lokal Tanimbar sebagai upaya meningkatkan pemahaman, motivasi, dan karakter peserta didik. Dalam konteks pendidikan multikultural, bahasa dan budaya memiliki hubungan yang erat dan saling memengaruhi. Melalui integrasi unsur budaya Tanimbar seperti sastra lisan, lagu daerah, pantun, syair, upacara adat, serta nilai-nilai sosial masyarakat, proses pembelajaran Bahasa Indonesia dapat menjadi lebih kontekstual dan bermakna. Masalah utama yang dihadapi adalah rendahnya minat siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang dianggap monoton dan kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur dan observasi lapangan. Pendekatan budaya lokal, seperti penggunaan cerita rakyat, lagu daerah diyakini mampu meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi cerita rakyat Tanimbar dan lagu daerah ke dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berhasil meningkatkan partisipasi aktif siswa, memperkaya kosakata, dan menumbuhkan kecintaan terhadap budaya lokal. Pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendekatan budaya Tanimbar melalui cerita rakyat, lagu daerah merupakan inovasi yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia, sekaligus melestarikan nilai-nilai budaya lokal di kalangan generasi muda
Copyright (c) 2025 Mesak Yandri Masela, Raimondus Angwarmase, Arsenia Sakliresy, Cornelia Temorubun, Natalis Fasak, Marten Arwin Lermatin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Relawan dalam Sosialisasi VAA (Voting Advice Aplication) untuk PILKADA tahun 2024 Pada Masyarakat Indonesia
The role of volunteers in promoting the VAA (Voting Advice Application) for regional elections is a form of concern and service to the Indonesian people. The promotion of the VAA was carried out ahead of the 2024 regional elections through online and offline channels and aimed to guide the public to make wise choices in selecting leaders in Indonesia. The purpose of this research is for volunteers to provide education in the form of information to the Indonesian people regarding the profiles, visions and missions, as well as quizzes related to the candidates for Governor and Deputy Governor in the 2024 Regional Head Elections (PILKADA) listed in the VAA, so that it is more practical and effective in increasing awareness of the use of voting rights to realize leaders who meet the needs of the Indonesian people. This research used observation and questionnaire methods conducted from 29th July 2024 up to 29th October 2024, which are expected to provide solutions for the Indonesian people to apply during the PILKADA. The population used is all provinces in Indonesia and the western part of Indonesia, with Jakarta as the sample for this activity. The people of Jakarta are enthusiastic about understanding the VAA on Jalan Fx Sudirman, Jakarta. By knowing the VAA, the community can more practically recognize the candidates for Governor and Deputy Governor regarding the profile, vision, and mission of each candidate listed. Therefore, this research helps the Indonesian people to not be confused and to be wiser about whom they want to elect as their leader
Copyright (c) 2025 NUR ELISKA (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SMPN 1 KRESEK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang perlu dikembangkan pada peserta didik untuk menghadapi tantangan global, termasuk dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif peserta didik SMPN 1 Kresek pada materi pencemaran lingkungan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 32 peserta didik kelas VIII yang dipilih secara simple random sampling. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan berpikir kreatif berbentuk uraian yang mengacu pada indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration, serta lembar observasi dan wawancara untuk memperkuat data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik berada pada kategori sedang dengan rata-rata capaian indikator: kelancaran (fluency) 65%, keluwesan (flexibility) 62%, orisinalitas (originality) 58%, dan perincian (elaboration) 60%. Faktor yang mempengaruhi capaian tersebut antara lain keterbatasan pengalaman peserta didik dalam mengaitkan konsep dengan fenomena nyata, kurangnya variasi strategi pembelajaran, dan rendahnya keterlibatan aktif dalam diskusi kelas. Kesimpulannya, peserta didik SMPN 1 Kresek telah memiliki potensi berpikir kreatif pada materi pencemaran lingkungan, namun diperlukan strategi pembelajaran yang lebih kontekstual dan inovatif untuk mengoptimalkannya
Copyright (c) 2025 Fitri Rizkiyah, Yeni Haerani, Alifianthy Nur Maulina, Tantik Toharoh, Vivit Nurhikmah Havita (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
ANALISIS KEANEKARAGAMAN MANGROVE DI KAWASAN KETAPANG URBAN AQUACULTURE, KECAMATAN MAUK, KABUPATEN TANGERANG
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keanekaragaman jenis, struktur komunitas, dan kondisi ekosistem mangrove di Kawasan Ketapang Urban Aquaculture (KUA), Kecamatan Mauk, Kabupaten Tangerang, menggunakan data sekunder dari berbagai publikasi nasional dan laporan lapangan. Metode analisis menggunakan indeks Shannon–Wiener (H'), Simpson (D), Margalef (R), dan Indeks Nilai Penting (IVI) berdasarkan data komposisi jenis yang dilaporkan dalam studi sebelumnya. Hasil sintesis menunjukkan bahwa mangrove di KUA terdiri dari spesies utama seperti Rhizophora mucronata, R. apiculata, Avicennia marina, A. alba, Bruguiera gymnorrhiza, dan Excoecaria agallocha. Nilai H' berada pada kategori sedang (1,5–2,5), mengindikasikan ekosistem yang cukup stabil meskipun mendapat tekanan antropogenik dari aktivitas ekowisata dan konversi lahan. Rekomendasi manajemen mencakup penguatan monitoring, restorasi berbasis spesies lokal, dan tata kelola partisipatif masyarakat
Copyright (c) 2025 Mona Anju Sansena, Rizqy Nur Rachmawati, Ani Nikmah, Hermawan, Iman Wahyudi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
CINCAU HIJAU SIAP KONSUMSI: PEMBUATAN DAN PENGEMASAN UNTUK KOMERSIALISASI DI KALANGAN MAHASISWA
Penggunaan tanaman lokal seperti cincau hijau (Cyclea barbata) sebagai minuman sehat siap konsumsi merupakan peluang usaha yang belum banyak dikembangkan oleh mahasiswa. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memberikan pelatihan pembuatan dan pengemasan cincau hijau siap konsumsi kepada mahasiswa Pendidikan Biologi. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan sosialisasi, pelatihan praktik, dan evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan keterampilan mahasiswa dalam proses pembuatan, pengemasan, dan strategi pemasaran produk. Program ini diharapkan menjadi langkah awal pembentukan jiwa kewirausahaan berbasis potensi lokal di kalangan mahasiswa.
Copyright (c) 2025 Rizqi Nur Rachmawati, Mona Anju Sansena, Fitri Rizkiyah, Putri Nur Haniyah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
DARI LIMBAH MENJADI RUPIAH: PELATIHAN PEMBUATAN DAN PEMASARAN KOMBUCHA UNTUK MAHASISWA
Kombucha merupakan minuman fermentasi berbahan dasar teh manis yang mengandung probiotik dan senyawa bioaktif yang bermanfaat bagi kesehatan, khususnya sistem pencernaan. Selain sebagai alternatif minuman sehat, kombucha juga memiliki potensi ekonomi yang menjanjikan apabila diproduksi dan dipasarkan dengan tepat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan kewirausahaan mahasiswa Pendidikan Biologi melalui pelatihan pembuatan dan pemasaran kombucha berbasis limbah dapur rumah tangga. Metode pelaksanaan mencakup tahap sosialisasi, pelatihan fermentasi, pengemasan, branding, hingga strategi pemasaran digital menggunakan media sosial. Kegiatan diikuti oleh 15 mahasiswa yang dibagi dalam 5 kelompok kerja. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa 85% peserta mampu memproduksi kombucha sesuai SOP, 90% mampu mendesain label dan kemasan produk secara mandiri, serta 78% menunjukkan ketertarikan untuk melanjutkan sebagai wirausaha kecil. Kombucha dinilai memiliki prospek baik sebagai usaha ramah lingkungan berbasis bahan limbah organik. Kegiatan ini diharapkan dapat menumbuhkan jiwa kewirausahaan hijau dan memperkuat keterampilan abad ke-21 mahasiswa dalam bidang bioteknologi sederhana.
Copyright (c) 2025 Rizqi Nur Rachmawati, Mona Anju Sansena, Ani Nikmah, Wulan Sari Handayani (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
MANAJEMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS PEMBELAJARAN TAHFIDZ QUR’AN DI SD MUHAMMADIYAH HAURGEULIS KABUPATEN INDRAMAYU
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan manajemen kurikulum program tahfidz Al-Qur’an di SD Muhammadiyah Haurgeulis Kabupaten Indramayu melalui model Inverted Taba. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan wawancara kepada informan yang dipilih secara purposive. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan pendekatan induktif. Hasil pengembangan menghasilkan tujuh tahapan pengembangan kurikulum: mendiagnosis kebutuhan, merumuskan tujuan, memilih isi, mengorganisasi isi, memilih pengalaman belajar, mengorganisasi pengalaman belajar, dan evaluasi. Produk berupa buku panduan divalidasi oleh dua ahli dan memperoleh nilai kelayakan sebesar 88,5 yang dikategorikan "Sangat Layak". Panduan ini diharapkan dapat meningkatkan efektivitas pelaksanaan program tahfidz Al-Qur’an di sekolah dasar, meskipun implementasi lebih lanjut masih diperlukan untuk skala yang lebih luas.
Copyright (c) 2025 Darmawis, Asep Rahmat Hidayat, Ade Irma Kurniasih, Dirgantara Wicaksono (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Jarak Jauh dalam Sudut Pandang Kurikulum Inovatif di Era Revolusi Industri 4.0
Perkembangan teknologi digital telah mendorong transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, salah satunya melalui penerapan Pendidikan Jarak Jauh (PJJ). Artikel ini bertujuan untuk mengkaji implementasi PJJ dalam sudut pandang kurikulum inovatif pada era Revolusi Industri 4.0. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif, yang menganalisis berbagai sumber ilmiah relevan antara tahun 2020 hingga 2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa efektivitas PJJ sangat dipengaruhi oleh keberadaan kurikulum inovatif yang mampu mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan konten pembelajaran secara holistik. Kurikulum yang adaptif, fleksibel, dan kontekstual menjadi kunci untuk mengembangkan pembelajaran yang interaktif dan berpusat pada peserta didik. Namun demikian, pelaksanaan PJJ masih menghadapi tantangan berupa ketimpangan akses teknologi, rendahnya literasi digital, serta keterbatasan kompetensi pendidik. Oleh karena itu, penguatan kurikulum dan peningkatan kapasitas sumber daya manusia menjadi hal mendesak untuk mewujudkan pendidikan jarak jauh yang berkualitas dan berdaya saing
Copyright (c) 2025 Siti Halimah, Zihan Fauziah Rahmah, Rizqi Nailul Baroroh, Dirgantara Wicaksono (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0