Pendidikan Holistik Integratif Perspektif Pendidikan Islam

Abstract

Upaya konkrit dalam menyelesaikan problematika dikotomi pendidikan di Indonesia belum menunjukkan hasil yang signifikan. Dikotomi pendidikan yang menjadi salah satu penyebab kerancuan dalam pola berpikir peserta didik dan out put pendidikan yang menunjukkan grafik penurunan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penyelenggaraan pendidikan tersebut dalam proses pembelajaran serta menganalisis konsep dasar pendidikan holistik-integratif dari sudut pandang pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan mencari data-data sesuai dan relevan yang berasal berbagai referensi yang ada seperti dari buku dan artikel ilmiah yang menyangkut topik pembahasan. Hasil penelitian ini menunjukan Islam tidak mengenal dan mengakui adanya dikotomi antara pendidikan umum dan pendidikan agama, sebab dikotomi bertentangan dengan Islam yang visinya tauhid yang tidak mengenal pemisahan antara pendidikan agama dan pendidikan umum. Sehingga ketika belajar menggunakan kurikulum pendidikan Islam, di dalamnya sudah mencangkup pembelajaran secara holistik-integratif