MANAJEMEN PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE SERTA DAMPAKNYA TERHADAP INTERAKSI SISWA DIKELAS DAN KEMAMPUAN DAYA SAING DIMASA DEPAN

Abstract

Kemajuan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah mengubah lanskap pendidikan, terutama dalam pengelolaan pembelajaran digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi bagaimana pembelajaran berbasis AI memengaruhi interaksi sosial siswa di kelas serta kemampuan mereka untuk bersaing di masa depan. Penelitian dilakukan dengan metode kuantitatif melalui survei deskriptif yang melibatkan 46 siswa SMK di Yogyakarta yang telah menggunakan platform pembelajaran berbasis AI selama satu semester. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan regresi linier berganda dengan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa 84,8% siswa tetap aktif berinteraksi dengan guru dan teman sekelas meskipun menggunakan teknologi AI, menepis anggapan bahwa AI mengurangi interaksi tatap muka. Sebanyak 67,4% siswa juga setuju bahwa AI mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreativitas, dan kemampuan adaptasi, yang penting untuk menghadapi persaingan global. Namun, 30,4% siswa masih bersikap netral, menunjukkan perlunya pendekatan yang lebih menyeluruh untuk memaksimalkan manfaat AI. Temuan ini mendukung konsep AI-Human Synergy, yang menegaskan bahwa AI berfungsi sebagai alat pendukung, bukan pengganti interaksi manusia. Secara praktis, penelitian ini merekomendasikan pendekatan pembelajaran hibrida yang menggabungkan AI dengan aktivitas kolaboratif, serta pelatihan bagi guru untuk mengintegrasikan teknologi secara seimbang. Dari segi kebijakan, diperlukan pengembangan kurikulum yang memadukan penggunaan AI dengan pengalaman praktik lapangan, khususnya di SMK. Untuk penelitian mendatang, disarankan untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang AI dalam pendidikan serta pengaruhnya dalam konteks sosio-kultural yang lebih luas