Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan Pemerintahan Desa Karanggan
Keywords:
kurikulum kontekstual, pendidikan berbasis lingkunganAbstract
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji model pengembangan kurikulum berbasis lingkungan dengan fokus pada wilayah pemerintahan Desa Karanggan. Metode yang digunakan adalah studi dokumen dan kajian literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari dokumen perencanaan desa, kebijakan pendidikan, serta literatur ilmiah terkait kurikulum kontekstual dan pendidikan berbasis lingkungan. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat potensi besar pada lingkungan sosial, budaya, dan ekologis Desa Karanggan yang belum diintegrasikan secara optimal ke dalam kurikulum pendidikan. Ditemukan pula adanya kesenjangan antara kebijakan kurikulum nasional dan kebutuhan lokal. Berdasarkan temuan tersebut, dirumuskan kerangka awal pengembangan kurikulum yang meliputi pemetaan potensi lokal, integrasi nilai-nilai budaya dalam kompetensi dasar, pelibatan masyarakat desa, dan pengembangan perangkat ajar berbasis lokal. Simpulan dari artikel ini menegaskan pentingnya sinergi antara pendidikan dan pembangunan desa untuk menciptakan pembelajaran yang relevan, adaptif, dan berkelanjutan
Downloads
References
Afdhal, A., Manuputty, F., Litaay, S. C. H., & Makaruku, N. D. (2024). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Maluku dalam Hidden curriculum: Strategi Membangun Perdamaian dan Toleransi di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(4), 5071-5083. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1707
Andini, D. R., & Sirozi, M. (2024). Integrasi kearifan lokal dalam perencanaan pengembangan kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 465-471. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.566
Danial, A., Karwati, L., & Hamdan, A. (2019). Model Pendidikan Keterampilan Terintegrasi dengan Nilai-Nilai Budaya Lokal dalam Memanfaatkan Sumber Potensi Alam. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 4(1). http://dx.doi.org/10.30870/e-plus.v4i1.6272
Fatchulloh, M. (2024). Strategi Pengembangan Kurikulum Berbasis Karakter di Pendidikan Dasar: Tantangan dan Solusi. Journal of Knowledge and Collaboration, 1(3), 108-115. https://doi.org/10.59613/zz52ah19
Firdayanti, A., Meilina, M., & Warohmah, L. (2025). Analisis Pengembangan Kurikulum Multikultural Di Indonesia: Telaah Teoritis Berbasis Study Pustaka. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(3). Retrieved from https://jurnal.penerbitwidina.com/index.php/JPI/article/view/1533
Handani, S. S., Mustika, D., & Supriatna, N. (2025). Inovasi pembelajaran IPS yang inklusif melalui pemanfaatan Kampung Adat Cikondang sebagai laboratorium alam dan budaya. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 128-134. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.348
Handayani, R., Noor, I. G., & Dewi, R. S. (2024). Peran Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah dalam Membentuk Generasi Cerdas dan Bertanggung Jawab terhadap Kelestarian Alam. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 372-377. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.560
Hermawan, R., Wulandari, N. P., Magfiroh, V. S., & Hilman, C. (2025). PERAN PENDIDIKAN BERBASIS MASYARAKAT DALAM MENGATASI KESENJANGAN PENDIDIKAN DI MASYARAKAT. Journal of Islamic Religious Education, 1(3), 108-117. Retrieved from https://journal.ppmi.web.id/index.php/joire/article/view/2761
Isnaini, H., & Fanreza, R. (2024). Pentingnya pendidikan karakter di sekolah. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 279-297. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i4.1130
RIZKI, P. (2022). PERAN PEMERINTAH DESA DALAM PEMBERDAYAAN MASYARAKAT PADA USAHA MIKRO KECIL DAN MENENGAH (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Ponorogo).
Sulwana, S., & Harahap, N. (2025). Pengembangan Perencanaan Metode dan Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Lingkungan. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 7(01), 28-43. https://doi.org/10.53649/taujih.v7i01.1090
Suriansyah, A., & Aslamiah, A. (2015). Strategi kepemimpinan kepala sekolah, guru, orang tua, dan masyarakat dalam membentuk karakter siswa. Cakrawala Pendidikan, (2), 87061. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/4828
Wijayanti, E. (2015). Eksistensi Pemerintah Desa Dalam Pengelolaan Sumber Air Bendorogo Di Desa Bekiring Kecamatan Pulung Kabupaten Ponorogo (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Ponorogo).
Wulandari, A., Sujatmiko, S., Priowicaksono, N., Listiyanti, M., Relisa, R., & Priyanto, A. S. (2022). Diversifikasi kurikulum satuan pendidikan dalam perspektif hubungan pemerintahan pusat dan daerah. Integralistik, 33(2), 79-89. https://doi.org/10.15294/integralistik.v33i2.37366
Yusuf, S. M., & Kamariah, S. (2024). Integrasi Ilmu Kependidikan dengan Nilai Kearifan Lokal: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Relevansi Pendidikan. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 2(2), 200-206. https://doi.org/10.61104/jq.v2i2.1359
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizki Ramdhan, Latifah, Mohammad Deffanova Dwiputera, Dirgantara Wicaksono (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
