Pengembangan Pembelajaran Coding Berbasis PBL bertema Keberlanjutan Berorientasi pada SDGs di Sekolah Dasar
Keywords:
coding, problem based learning, keberlanjutan, SDGs, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan pembelajaran coding berbasis Problem-Based Learning (PBL) dengan tema keberlanjutan yang berorientasi pada Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui tahapan penelusuran, seleksi, dan analisis sumber-sumber literatur relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan pembelajaran coding dengan pendekatan PBL dan tema SDGs dapat dilakukan melalui pemilihan isu keberlanjutan yang kontekstual, perancangan proyek digital berbasis masalah nyata, serta implementasi pembelajaran kolaboratif yang dipandu oleh guru sebagai fasilitator. Model ini terbukti efektif dalam menumbuhkan literasi digital, keterampilan berpikir tingkat tinggi, serta kesadaran sosial dan lingkungan siswa sejak dini. Oleh karena itu, pembelajaran coding kontekstual ini dapat menjadi strategi pembelajaran transformatif di era digital yang mendukung tercapainya pendidikan berkelanjutan
Downloads
References
Alim, F. (2024). Praktik Baik Menghadirkan Pengalaman Belajar yang Interaktif Melalui Integrasi TPACK dan PBL dalam Pembelajaran Informatika. Blantika: Multidisciplinary Journal, 2(12). https://doi.org/10.57096/blantika.v2i12.249
Ariawan, E., & Kadek, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS di Sekolah Dasar. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(11).
Arifah, D., Nur, K., & Amaliah, A. (2025). Strategi Efektif Membimbing Diskusi Kelompok Kecil Untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 213-220. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1059
Astrida, D. N., Ramadhan, F. E., & Widodo, T. (2020). Pelatihan Programming Junior Pembuatan Game Menggunakan Scratch untuk Sekolah Dasar (SD) Sebagai Upaya Kesiapan Menghadapi Industri Kreatif. JPMB: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berkarakter, 3(2), 111-120. Retrieved from https://journal.rekarta.co.id/index.php/jpmb/article/view/74
Ceylan, Ö. (2022). The effect of the waste management themed summer program on gifted students’ environmental attitude, creative thinking skills and critical thinking dispositions. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 22(1), 53-65. https://doi.org/10.1080/14729679.2020.1859393
Fauziyah, F., Kusumaningtyas, B. R., & Kencono, P. S. (2024). Pendidikan Karakter dan Pembangunan Desa Berkelanjutan: Mendukung Agenda SDGs Melalui Penanaman Nilai-nilai Pancasila. Journal of Community Development, 5(2), 232-240. https://doi.org/10.47134/comdev.v5i2.267
Krayneva, R., Rudenko, A., & Motylev, R. (2021). Role of education in implementing the sustainable development strategy. In E3S Web of Conferences (Vol. 250, p. 07008). EDP Sciences. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202125007008
Latip, A., & Faisal, A. (2021). Upaya peningkatan literasi sains siswa melalui media pembelajaran IPA berbasis komputer. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 444-452.
McGibbon, C., & Van Belle, J. P. (2015). Integrating environmental sustainability issues into the curriculum through problem-based and project-based learning: a case study at the University of Cape Town. Current Opinion in Environmental Sustainability, 16, 81-88. https://doi.org/10.1016/j.cosust.2015.07.013
Muklason, A., Riksakomara, E., Mahananto, F., Djunaidy, A., Vinarti, R. A., Anggraeni, W., ... & Maulana, M. (2023). Coding for Kids: Pengenalan Pemrograman untuk Anak Sekolah Dasar sebagai Literasi Digital Baru di Industri 4.0. SEWAGATI, 7(3), 393-404.
Nguyen, L. T. V., Cleveland, D., Nguyen, C. T. M., & Joyce, C. (2024). Problem-based learning and the integration of sustainable development goals. Journal of Work-Applied Management, 16(2), 218-234. Retrieved from https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/jwam-12-2023-0142/full/html
Suhendar, A. M., Ali, S., & Suratman, A. (2021). Membangun Berpikir Kreatif, Sistematis Dan Logis Matematis Melalui Pembelajaran Koding. Jurnal Perspektif, 5(2), 176-190. https://doi.org/10.15575/jp.v5i2.131
Suhendro, E. (2022, December). Coding kids sebagai langkah pengembangan literasi digital bagi anak usia dini. In Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) (Vol. 6, pp. 235-242). Retrieved from https://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/943
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sukisnawati, Dirgantara Wicaksono (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
